满园春色关不住
——优秀作文点评
学大教育（番禺）石文彬
今天番禺日报与学大教育联手在这里举行六月分优秀作文颁奖典礼。
这一次的八篇获奖作文基本上是以汶川大地震为题材，充分体现了当代青少年关注现实，关心国事，关爱生命的博大情怀，体现了他们“家事、国事、天下事，事事关心”的精神风貌，弘扬了以人为本、大爱无疆、生命奇迹、民族凝聚力、面对灾难的勇气、“一方有难，八方支援”的传统民族美德。这些作文或文辞精妙，或意境深远，或创新独特，或丰富多彩，令人惊叹。下面让我们一起来领略其中的精妙之处。
《在他乡度过的第一个“六一”儿童节》的小作者叫王凯，现在左边小学三（1）班读书。他来自地震灾区四川绵阳。他说：“由于余震不断，爸爸妈妈只好带着我离开了生我育我的家乡，投亲来到了广州番禺的姑姑家。”他写了自己在这里所受到的热情帮助和无私关爱，重点写了“六一”活动，有点有面，详略得当。最后，他满怀深情地写道：“虽然现在我远离了自己的家乡，离开了熟悉的老师和伙伴们，可是，在他乡我又认识了新的老师、新的朋友。真是地震无情，人间有情啊！我暗暗下决心，要在新的环境里努力学习，学好科学文化知识，长大了为家乡的建设、为祖国的建设贡献自己的一份力量！”说得多么好啊！他只是一个十岁左右的孩子啊！这篇作文立意深刻，情感真挚感人，材料准确，结构明晰，语言平易而且能够打动人心。
小学四年级的黎倩茹同学在《天灾无情，人间有爱》中写出了自己的深刻感悟：“在这次灾难中，我深深感到：和大自然相比，人总是渺小的。天灾难以预料，但是，在灾难面前，人与人之间的亲情力量是伟大的，令人感叹人性的伟大。天灾无情，人间有爱。让我们祝福因救人而牺牲的英雄们，安息吧！让我们祝福生存的人们早日康复，重建家园吧！当我们面对巨大的困难的时候，不要放弃，我们在困难面前要更加坚强！”说得多么好啊！
祈福新村学校五年级学生韩其功在《生命的光彩》一文，选取了汶川大地震中几组催人泪下的镜头，诠释生命的意义，主题非常突出，感人至深。先叙事，再抒情，情景交融。知识面宽，词汇丰富，表达上乘。例如，开头：“5月12日下午2点28分四川汶川发生大地震，几万条生命瞬间被埋在废墟下，无数鲜活的生命在这一刻戛然而止。”“瞬间”、“鲜活”、“戛然而止”，这些词语用得多么精当啊。结尾：“生命，在灾难面前也许就是这么脆弱，但是，生命的意义却在这场灾难面前绽放了最绚烂的光彩，得到了最让人感动的诠释：把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。”他对生命的意义阐释得多么深刻啊！
六（2）班的吴绮雯同学的作文形式很有独创性。她采用书信体《写给四川地震中罹难学生的一封信》，展开丰富的想象和联想，表达了对遇难的同龄人的悲悯情怀。
南阳里小学六年级学生孔令筠的《汶川大地震随想》运用形象生动、优美感人的语言，表达了自己对灾区同胞的深切同情和关怀：“倘若我是火红的太阳，我将照耀大地；倘若我是圣洁的天使，我将把爱心传递；倘若我是魔法般的光明，我将把黑暗驱逐；倘若我是掌握生命的上帝，我将握住这一场来不及防备的灾难。”排比句式运用得多么好啊，气势磅礴，爱心无限。
石基三中初一学生梁绮霞的《祈祷》，以自己的思绪为线索，以富有诗意的语言，捕捉了地震中一幕幕触目惊心的场景和动人心弦的故事，采用小标题的形式——梦魇——晕染开的，是千丝万缕的蓝——从没出现过的“风景”——生命的概念——这么远，那么近，写出了自己对大地震的静思默想，思想深刻，见解新颖。
仲元中学高一学生李澳楠的《震不垮的民族》，更是一篇构思巧妙，意境深远，有个性特征，有理论深度的佳作。开篇就不同凡响，像凤头展彩，引人注目。你看：“‘悲’和‘壮’总是喜欢连在一起，向人们诠释何为‘悲壮’，汶川大地震就是这样。”中间部分充实丰富。作者跳出就“地震”论“地震”的范围，高屋建瓴地从国家、民族的角度深入剖析问题，具有理性思维。地震中一辐辐感人的画面定格在人们的心里。作者选取了其中几辐，构成了一组爱的赞歌。在材料的选择方面，有点有面，注意层次的推进。最后以抒情和议论作结，增强了文章的感染力和说服力。结尾似豹尾，深刻，有力。请看：“地震无情而神州有义，一方有难而八方支援。十年前，我们抗洪救灾如此；五年前，我们抗击“非典”如此；今年年初，我们抗击冰雪灾害亦如此。问世间，何等民族能如此？唯我华夏民族也！”联想多么丰富，思想多么深刻啊！文白相间的语言，显得更加精练而有力，豪迈之情跃然纸上。
这些作品出自90后一代人之手，令人感到格外欣慰。他们成长于物质生活比较富裕的环境里，但是，他们并没有玩物丧志，我们可以放心地说：他们将是堪当重任的一代。中华民族后继有人，大有希望！
2008/7/12初稿
2008/7/13修改
